goodruhealing

1. Темы исследовательских работ для школьников 1 – 4 классов. Представляем перечень.
2. Интересные темы, предлагавшиеся другим ребятам.

1. Исследовательские Работы Младших Школьников
2. Исследовательские Работы Младших Школьников Скачать
3. Конкурс Исследовательских Работ Младших Школьников
4. Исследовательские Работы Младших Школьников По Биологии

Моя дочь перешла в третий класс. Учится по программе 'Россия 2100'. Начиная со второго класса им задают написание научно-исследовательских работ на разные темы, актуальные для школьников. Требования примерно такие же, как к курсовой - то есть введение должно содержать 'объект и предмет исследования', способы исследования, актуальность темы и т. П., включая литературный обзор, а сама работа - теоретическую и практическую часть. Это все, конечно, прекрасно и должно учить наших детей научно мыслить с начальной школы, развивать аналитический ум и всякое такое.

В нашем альбоме мы собрали лучшие исследовательские работы учащихся. Исследовательского проекта стал учебник для младших школьников.

Но по факту ребенок толком справиться с таким заданием сам не может, приходиться сидеть с ней и писать самой. Получается, что задание для ребенка на самом деле выполняют его родители У вас так же? Или я слишком уж тщательно к этом вопросу подхожу? Может, нужно предоставить ребенку самому справляться?Но тогда точно не будет никаких призовых мест, о которых дочка мечтает (с этими работами они потом выступают на школьных конференциях).

И наша учительница прямо открытым текстом настаивала, что это 'совместная работа для родителей и ребенка'. Я лично считаю, что для младших школьников это сложно.

Самостоятельно написать реферат - это можно. А тут - совсем другое дело. Я писала школьные научные работы начиная с 8-го класса, не со 2-го же. И мне никто из родителей не помогал. А сегодня у нас что ни задание, то приходится сидеть родителям. Короче, как вы считаете, это нормально?

Добавлено спустя 1 час 45 минут 34 секунды: Что-то никто не отвечает. Может, я непонятно выразила свои мысли. Ну неужели никто не парится по этому поводу? Я хочу, чтобы мой ребенок учился САМОСТОЯТЕЛЬНО. А получается, чтобы помочь ей добиться успехов, нужно почти полностью делать некоторые задания за нее (типа этой работы).

Хотя уроки она делает сама (почти всегда). Просто это задание, на мой взгляд, трудное для младших школьников. Вы помогаете детям в выполнении подобных заданий? Очень хочется узнать, как у других мам с этим обстоят дела. Аравита, у нас школа России и Перспектива частично. Ещё при принятии в школу директор проводила собрание и объясняла родителям, что требования по ФГОСТу обязывают школу вести трёхстороннее сотрудничество с детьми и родителями.

Поэтому морально были готовы. Когда успеваю помогаю и объясняю как могу, когда не могу дочь пишет что найдёт сама. В конкурсах и олимпиадах наши работы не выигрывают, в большинстве даже не участвуют, но знания у ребёнка расширяются, опыт приобретается, навык вырабатывается и плюс фактор для обсуждения и споров.

Но я и со старшим сначала писала, искала обсуждала, потом просто ошибки исправлял, потом он сам стал, поэтому не страдаю особо - привыкла, ну и мне интересно иногда. У нас ещё есть кружки дополнительные, расширяющие знания в определённых направлениях, там детишки делают с учителями проекты.

Если для вас тяжело, рекомендую просто пропускать мимо ушей некоторые задания или делать в полсилы, обычно учителя не ставят плохие оценки за это. Все ж люди, все понимают. Ну и самостоятельно до старшей школы не получится, если хотите результатов.

У нас научные конференции школьные и городские (для начальной школы ограничивается городскими) с 1 класса. Иногда в конкурсе 'Я - исследователь' участвуют и дошколята. Суть - пишется работа (по плану - как автор темы описала), потом защищается - готовится выступление, с ответами на вопросы и т.п. Участие - добровольное, но учительница на уровне класса активно стимулирует участвовать всех (дети учатся в физмат лицее).

Я знаю, что некоторые (наверное, большинство) родителей делают все за детей сами. Вплоть до того, что на работе активизируют целые отделы - один пишет, другой рисует, третий дизайн оформляет и т.п. И потом плачут - 'как тяжело учиться в школе'. Но кому ЭТО надо?

По личному опыт - как делаем мы. На первом этапе выбираем тему ВМЕСТЕ с ребенком - что бы ЕМУ было интересно изучить. Конечно, ребенок не полностью сам 'от и до' выбирает. Мы что-то предлагаем. Что-то предлагает он, мы корректируем, предлагаем конкретные пути.

С кем-то учительница ВСЕГДА готова обсуждать (если, конечно, подойти и попросить). Ну, вот, например, дочка, когда в первом классе училась, сказала, что 'хочу кожу изучать' - на самом деле ей интересно было - почему такие линии, полоски, почему кожа ладоней 'сморщивается' в ванне. Вот так и родилось целое исследование о том, как кожа охраняет организм человека и т.п. Во 2 классе - пошли дальше - ей захотелось мозг поизучать Ну, это моя любимая тема. Мы дошли до того, что сделали макет из папье-маше, дочка докладывала о том, как устроен головной мозг человека, за какие функции отвечают разные отделы, как влияет соблюдение-несоблюдение режима сна/отдыха, почему нужно быть осторожным на переменах - к чему может привести случайное травмирование и т.п. Апофеозом работы было исследование влияния компьютерных игр и пр.

На работу головного мозга. Дочка выступала на школьной конференции, ее командировали 'на город', но, к сожалению, выступить не удалось - заболела. К слову, защита проектов в школе проходит очень интересно - дети слушают, сами спрашивают, задают вопросы (которые могут быть самыми неожиданными) и тут сразу становится ясно - кто на самом деле делал работу. Подбор материала. Интернет-википедия - это сразу отбрасывается.

Хотя дети и стремятся 'подхалтурить' (поиском пользуются, умеют). Я их гоню в библиотеку (хоть это кому-то и покажется старомодным). Они сами идут, пристают к библиотекарям с просьбой помочь подобрать что-то по теме. Как правило им дают энциклопедии - но на первом этапе этого достаточно. Они читают, делают закладки и т.п. (мне важно, чтобы они САМИ работали).

Windows xp embedded купить. Затем устанавливается набор инструментов Windows Embedded Studio. Это позволяет использовать в полной мере процедуру установки Windows XP, чтобы добиться надлежащей работы всего оборудования. Для использования этого набора средств сначала следует установить полную версию Windows XP Pro на том оборудовании, которое предполагается использовать для системы Windows XP Embedded.

Потом на компьютере вбивают то, что считают нужным - в 1-2-3 классах это долго и муторно. Мы с мужем не вмешиваемся - нам важно, чтобы 'не как быстро', а чтобы ребенок почувствовал усталость от самостоятельного труда.

В какой-то момент мы как бы невзначай советуем 'прочитать' вот это (уже более конкретно, вплоть до абзацев). В какой-то момент сами садимся за комп и 'правим'- 'А давай, напишем так?' Деть, конечно, соглашается.

И мы так, вместе доводим работу до конца (т.е. Мы печатаем, ребенок рядом, мы периодически советуемся - задаем уточняющие вопросы). Если в исследовании есть эксперимент - тоже делаем вместе. Сын, когда учился во 2 или 3 классе (не помню.) исследовал экологию. Мы, родители, вместе с ним узнали что-такое 'тест-объект' (в нашем случае это были семена огурцов).

Дело было поздней осенью-зимой. Сын набрал снега в 3-х местах (заведомом 'грязном' - у дороги, 'чистом' - во дворе, и у школы), растопил и поливал эти самые семена, завернутые в тряпочки и разложенные по коробочкам с номерами. Слава Богу, что экспериментально наша гипотеза подтвердилась - хуже всего проросли семена, которые поливали талой водой снега с трассы. Если бы как-то по другому вышло (ведь бывают погрешности и в реальной науке) - не знаю, как бы выкручивались. Ну и сам доклад - репетируем дома, перед всей семьей (у многодеток с этим проще, чем у однодеток) - аудитория разношерстная, Свои, еще более 'подковыристые' вопросы могут задать, чем кто-то со стороны. В общем, слушают, спрашивают и т.п. Короче говоря, можно по-разному относиться в тому, что происходит в мире, в образовании и т.п.

Вынести что-то полезное для себя, для ребенка - можно практически в любой ситуации. Вообще, эти доклады-исследования - хороший тренинг в том числе и публичных выступлений. Это умение пригодится в будущем всем, вне зависимости от профессии. Не возмущаюсь - даже про себя.

Мои дети учатся кстати самостоятельно (даже и не знаю, как это - уроки проверять), а вот в этом - помогаю. Потому что ничего плохого не вижу. Ребенок 1) получает дополнительные знания; 2) получает навыки построения научного исследования; 3) учится говорить; 4) учится защищать свое мнение; 5) приобретает навыки работы с офисными программами (Word, Power Point). Всего этого современным детям очень не хватает (как вузовский работник и долгоиграющая студентка могу судить). Поиском мы правда пользуемся (тоже полезно), в библиотеку для таких исследований не ходим (обходимся интернетом и домашней литературой), но возьму на заметку.

В совместной работе с родителями тоже плохого не вижу. Минусов не нахожу. Но главное - учителя стимулируют, но не заставляют. С дочкой в прошлом году не делали. В этом году сын 4-классник заранее бастует - не хочет.

Ну не хочет - и не хочет. Никаких санкций в школе за это нет, преференций для участников кстати тоже (ну не дадут бумажку об участии - отношусь к этому просто), а призовых мест именно по презентациям мы и так не занимали и не страдали по этому поводу.

Темами кстати могу поделиться (все наши - осуществленные). Существуют ли привидения? Был ли Всемирный потоп? Что люди видят в зеркале? Планируемые: Почему на горах не тает снег? (дочка сама придумала) Почему репейник цепляется к одежде?

Добавлено спустя 2 минуты. А мне нравятся такие задания. Обьясняю ребенку, каким образом должна быть построена научная работа. Он слушает, ему интересно. Делали такое во втором классе.

Он сам выбирал тему работы из предложенных, тащил литературу на свой выбор (из имеющихся дома книг и журналов). Картинки и еще текстовую инфрормацию искали в интертене вместе. Потом 'типа' вместе выбирали из этой литературы самое ценное. Полностью на нем было переписывание текстов набело и печатание иллюстраций на домашнем принтере.

Потом учила его правильно докладывать по своей работе, отвечать на вопросы. Выступил-доложился очень удачно, классуха в восторге, ребенок собой доволен, работу взяли на какую-то там школьную выставку работ В моих планах приучать его больше с каждым разом брать в таких работах на себя, столько помогать ему всегда я, конечно, не собираюсь.

Здесь ты можешь посмотреть ТЕМЫ, КОТОРЫЕ ПРЕДЛАГАЛИСЬ ДРУГИМ РЕБЯТАМ. Как быстро выучить стихотворение?. Почему коты боятся мышей?. Русский и европейский снеговик: что общего и в чем различия?. Шариковая ручка: вчера, сегодня, завтра. Как научиться прощать?.

Размеры одежды и обуви в Европе и в России. Как выбрать спелый арбуз?. О чем говорят ники?. Любая обувь промокает: правда или миф?. Смайлики в SMS общении. Как погода влияет на настроение?. Рифма в рекламе.

Как влияет ручка на почерк?. Почему вредно ходить на высоких каблуках?. Как паук плетет паутину?. Что думают девушки и юноши о браке?. Зачем учителя ставят двойки?. Кукла Барби – идеал женской красоты: правда или миф?. Деньги – это зло: правда или миф?.

Что говорят жесты о настроении?. Типичные ошибки в речи дикторов. Как работает стакан для структурирования воды?. Excel – гениальный математик. Издалека долго течет река Волга. Что говорит почерк о характере?. Типичные ошибки в иллюстрациях к сказкам.

Алгоритмы в быту. Павка Корчагин в современном мире. Золотое сечение в литературе. Симметрия в пейзаже. Холодный душ: вред или польза?. Закон «О воинской обязанности и военной службе»: вчера, сегодня, завтра. Армия меняет людей в лучшую сторону: правда или миф?.

Благосостояние: вчера, сегодня, завтра. Нормы вежливости в разных странах: что общего и в чем различия?. От улыбки станет всем светлей. Числа в сказках. Мобильный телефон: вчера, сегодня, завтра. Как признаться в любви?.

Чистота в Европе и России: что общего и в чем различия?. Сгущённое молоко: вред или польза?. Как работает пианино?.

Лето — это маленькая жизнь. Красная шапочка в современном мире. Антибиотики: вред или польза?.

Почему русских людей легко узнать за границей?. Общение он-лайн: вчера, сегодня, завтра. Как организовать свое время?. Что значит «здоровый человек»?. Как работает Интернет-реклама?. Почему люди зевают?.

Зачем выключать мобильный телефон в самолете?. Дорожные знаки в России и Европе. Цитаты из литературы в заголовках прессы.

Английские слова в названиях продуктов питания. Исторические события в произведениях искусства. Мягкие игрушки: вчера, сегодня, завтра. Зачем на монетах ребра?. Имя и характер связаны: правда или миф?. Почему осенью листья желтеют?.

Природа юмора. Что едят ежики?. Как работает бубен?. Соль – материал для творчества.

Как научить собаку выполнять команды?. Что значит «настоящий друг»?. Почему коты не любят купаться?. Танцы — польза для здоровья. Как появляется радуга?.

Почему ручки текут?. Благосостояние: вчера, сегодня, завтра.

Отношение к закону в России и США: что общего и в чем различия?. Типичные ошибки в выборе жизненной позиции учащихся.

Как работает страх?. Телефон: вчера, сегодня, завтра. Электричество в живых организмах. Зачем нужна археология?. Оценки в школах разных стран: что общего и в чем различия?.

Как работает электрический ток?. Мысль материальна: правда или миф. Профессия учителя: вчера, сегодня, завтра. Как достичь эмоционального равновесия?. Социальные сети: вред или польза?. Как ответить на грубость?. Характер зависит от знака зодиака: правда или миф?.

Системы счисления в штрих-коде. Книги: вчера, сегодня, завтра. Восприятие музыки через колонки и наушники: что общего и в чем различия?. Как работает дозатор мыла?.

Как работает микроволновая печь?. Почему представители некоторых профессий рано уходят на пенсию?. Модная обувь: вчера, сегодня, завтра. Что значит «богатство»?. Как выбрать хороший подарок?. Что значит «отдых»?.

Одиночество – это отсутствие доброты. Почему воробей всегда прыгает?. Семечки: вред или польза?. Почему одинаково трудно заснуть вечером и проснуться утром?. Дневник: вчера, сегодня, завтра. Почему ученик опаздывает, а учитель задерживается?. Школьная доска: вчера, сегодня, завтра.

Мозаика – логическая игра. Нынче в школе 1 класс вроде института. Почему звездопад нельзя наблюдать постоянно, а только в определённое время года?. Что думают одноклассники о желании или нежелании учиться?.

Скотч – материал на все случаи жизни. Жвачка: вред или польза?.

Что думают начальники успешных и неуспешных фирм о подчиненных?. Что значит «грибной дождь»?. Давайте говорить друг другу комплименты. Нарушение прав человека в сказках.

Что думают бомжи о смысле жизни?. Излучение мобильного телефона опасно: правда или миф?. Газетная бумага – хороший утеплитель.

Исследовательские Работы Младших Школьников

Что и почему рисует мороз на стеклах?. Зачем мы чихаем?. Почему у снежинки 6 концов?.

Что думают учителя о шпаргалках?. Зачем играют гимн на торжественных мероприятиях?. Время лечит: правда или миф?. Грозы на юге и на севере: что общего и в чем различия?. Домашние задания: вчера, сегодня, завтра.

Исследовательские Работы Младших Школьников Скачать

Как работает холодильник?. Почему яблоки с яблонь падают ночью?. Почему у людей бывают нервные срывы?.

Что значит «отдых»?. Погода на земле: вчера, сегодня, завтра. Зачем люди врут?.

Как сфотографировать закат?. Не в деньгах счастье: правда или миф?. Как работают 3D-очки?. Как темп речи учителя влияет на понимание?.

Если на гриб посмотреть, он перестанет расти: правда или миф?. Как собрать кубик Рубика?. Числа в русских народных сказках. Буква «ё» исчезает: правда или миф?.

Как систематизировать файлы на компьютере, чтобы всё найти?. Существительные-цветообозначения в каталогах косметических фирм.

Что значит «помочь»?. Типичные ошибки в детской речи. Холодный душ: вред или польза?.

Почему ночью бутоны цветов закрываются?. Почему осенью у многих депрессия?.

Как научиться выговаривать скороговорки?. Зачем мы чихаем?. Шпаргалка помогает учиться: правда или миф?. Гимнастические упражнения в телерекламе. Изучение английского языка: вчера, сегодня, завтра. Почему людям нравится слушать музыку?. Автотюнинг в России и Америке: что общего и в чем различия?.

Почему от чего-то по коже бегут мурашки?. Цикличность в природе. Типичные ошибки в подготовке презентаций. Животные понимают человеческую речь: правда или миф?.

Кредит – добровольное рабство. Фотошоп: вред или польза для фотографии?. Как выбрать цветы для девушки?. Почему дети ползают, когда уже умеют ходить?.

Школьный ранец: вчера, сегодня, завтра. Как работает бальзам для волос?. Как правильно заварить зеленый чай?. Что значит «хороший зонтик»?.

Конкурс Исследовательских Работ Младших Школьников

Почему вода в море соленая?. Зачем человеку ногти?. Почему люди ленятся?. Мак в медицине и пищевой промышленности. Типичные ошибки на визитных карточках.

Пластиковая посуда – вечный житель нашей планеты. Улыбка – универсальный инструмент общения. Прививки: вред или польза?. Как попросить о помощи?. Почему люди плачут от радости?. Поведение людей в обычной жизни и за рулем: что общего и в чем различия?.

Слова-цветообозначения в русском и немецком языках. Друзья познаются в беде: правда или миф?. Счастье – это когда тебя понимают. Почему при наведении фотоаппарата на пульт телевизора видно свечение кнопки включения?. Зачем переписывать из учебника условие задачи?. Моральный кодекс представителей разных профессий: что общего и в чем различия?. Имена собственные в названиях продуктов питания.

Все болезни от нервов: правда или миф?. Что такое «харизма»?. Все люди добры от природы: правда или миф?.

Геометрические фигуры в природе. Почему собаки не любят кошек?. Компьютерные игры: вред или польза?. Структура дорожных развязок в России и Европе: что общего и в чем различия?. Закаливание: вред или польза?.

Откуда появляются маленькие мошки около разрезанного арбуза?. Школьная форма: вчера, сегодня, завтра. Как попросить прощения?. Архитектура жилых домов: вчера, сегодня, завтра.

Как написать стихотворение?. Отражение звуков, издаваемых животными, в разных языках.

Косметика: вред или польза?. Что думают курильщики о курении?. Числительные в разных языках. Почему дети боятся щекотки, а взрослые нет?. Читать лежа вредно: правда или миф?. Почему листья на тополях желтеют раньше, чем на других деревьях?.

ЕГЭ: вчера, сегодня, завтра. Числительные в пословицах и поговорках. Зачем люди врут?. Жар костей не ломит: правда или миф?. Глаголы повелительного наклонения в рекламе.

Кот Леопольд в современном мире. Музыка – психотерапевтическое средство. Почему люди мусорят?. Что значит «грибной дождь»?. Черный кот приносит несчастья: правда или миф?. Что думают люди о своей зарплате?. Почему онлайн-переводчик делает ошибки?.

Исследовательские Работы Младших Школьников По Биологии

Почему люди нарушают правила дорожного движения?. Трус не играет в хоккей: правда или миф?. Настольные лампы: вчера, сегодня, завтра. Кино в кино или дома через компьютер: что общего и в чем различия?. Почему небо голубое?.

Елка на рисунках и в жизни: что общего и в чем различия?. Оливер Твист в современном мире. Почему кошки не едят с рук?. Как из струны на гитаре появляется звук?. Сокращения с SMS и в официальных документах: что общего и в чем различия?.

Почему люди смеются?. Что значит «ничего» в ответе на вопрос «Как дела»?. Почему урок 45 минут?. Ветер, ветер, ты могуч. Что думают пожилые люди о современном мире?.

Облака в городе и за городом: что общего и в чем различия?. Комиксы: вчера, сегодня, завтра. Люди не меняются: правда или миф?. Почему солнце краснеет на закате?