goodruhealing

Психология подростка. Психосексуальвое развитие. М.: Педагогика, 1991. Embed or link this publication. Popular Pages.

1. Психология Подростка 15 Лет
2. Парень 16 Лет
3. 16 Лет
4. Воспитание Подростка

Изменение социально-психологической ситуации развития познавательных процессов у детей подросткового и раннего юношеского возраста. Особенности формирования психических процессов в этом возрасте. Главные направления в развитии сознания и самосознания.

Перестройка системы ведущих видов деятельности. Совершенствование самоуправления и самоконтроля. Совершенствование психических процессов 1. Развитие памяти. Изменение связей памяти с другими психическими процессами.

Основные линии развития речи у детей подросткового и раннего юношеского возраста. Развитие общих и специальных способностей 1. Подростковый и ранний юношеский возраст как сензитивные для развития общих и специальных способностей. Основные виды ведущей деятельности, в русле которых развиваются способности. Влияние учения, общения и труда на формирование способностей. Развитие мышления 1. Основные тенденции интеллектуального развития в подростковом и раннем юношеском возрасте.

Изменение характера и мотивации интеллектуальной деятельности. Расширение сферы познавательных интересов. 4.Становление теоретического мышления. Самостоятельность и избирательность в учении. Темы для рефератов Основные изменения познавательных процессов, характерные для подросткового и раннего юношеского возраста.

Память и речь детей подросткового и раннего юношеского возраста. 3.Сензитивность подросткового и раннего юношеского возраста для развития общих и специальных способностей. Темы для самостоятельной исследовательской работы 1.Индивидуальные особенности познавательного развития детей в старших классах школы. 2.Взаимовлияние в развитии памяти и других психических процессов в подростковом и раннем юношеском возрасте. 3.Основные линии и пути совершенствования интеллектуального развития подростке и юношей.

Литература II Асеев В. Возрастная психология: Учебное пособие.— Иркутск 1989. (Подросток. Юноша: 119—153.) Лейтес Н. Умственные способности и возраст.—М., 1971.

Психология Подростка 15 Лет

(Средний школьный возраст: 45—86, 162—182. Старший школьный возраст: 86—128 182—220.) Мишель Кле. Психология подростка. Психосексуальное развитие.— М., 1991.

Парень 16 Лет

(Отрочество: история и социальные изменения: 10—14, 19—27. Отрочество в жизненном цикле человека: 42-'-49. Подростковый кризис: 49—58. Половая зрелость и развитие сексуальности: 61—84. Когнитивное развитие: формальное мышление интеллектуальные способности, моральные суждения и мировоззрение: 85—108.). Концепция Жана Пиаже: за и против.— М., 1981.

(Развитие мышления в подростковом возрасте: 104—109.) Развитие личности ребенка.—М., 1987. (Психология юности: 231—266.). Помощь трудным детям.—М., 1987.

(Подростковый возраст: 122—133.) II Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Особенности восприятия пространства у детей.— М., 1964.

16 Лет

(Развитие восприятия пространства у подростков: 143—155.) Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Бухгалтер 911 бланки видатковий касовий ордер. Гамезо и др.—М., 1984. (Психология подростка: 220—231. Психология старшего школьника: 232—244.). Внимание и его воспитание.—М., 1972. (Внимание подростков и юношей: 64—77.) Гуревич К.

Воспитание Подростка

Индивидуально-психологические особенности школьников.—М., 1988. (Школьники среднего возраста: 31—35. Старший школьник: 36—41.) Захарова А. Психология обучения старшеклассников.— М., 1976.

(Социально-психологические особенности ранней юности: 4—16.) Иващенко Ф. Психология трудового воспитания.—Минск, 1988. (Психологические особенности старшего школьника: 57—63.) Калмыкова 3. Продуктивное мышление как основа обучаемости,— М., 1981. (Специфика решения проблем шестиклассниками: 140—144.) Маркова А. Психология обучения подростка.—М., 1975. (Резервы познавательных возможностей в среднем школьном возрасте: 16—26.) Никифоров Г.

Самоконтроль человека.—Л., 1989. (Самоконтроль у подростков: 94—98. Самоконтроль у старших школьников: 98—102.) Особенности обучения и психического развития школьников в 13—17 лет.—М., 1988. (Психологические особенности старшего подросткового возраста:.34—36.

Психологические особенности старшеклассников: 69—71.) Смирнов А. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т, 1. (Психология ребенка и подростка: 163—185.) Выготский Л. Собрание сочинений: В 6 т.—М., 1984.—Т. Развитие мышления, образование понятий у подростков: 40—111. Развитие высших психических функций в переходном возрасте: 111—199. Воображение и творчество тростка: 199-220.).